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Arabe, français, anglais et stratégies de la paresse / Par Kamel Daoud

1- On le confirme de plus en plus : un ministre intérimaire, membre de ce gouvernement de la honte, se permet, dans le cadre de ses agitations payées, de lancer le projet, faramineux et populiste, de généraliser l’anglais dans les universités algériennes. Il ne le fait pas pour ajouter à la richesse du pays une autre langue riche et internationale, mais en l’opposant, explicitement, idiotement, au français dont il s’agit « de briser l’hégémonie », réactivant, bête et méchant, les détestables guerres linguistiques algériennes. Populisme, amateurisme, volonté de décapitation des élites, on retrouve tout dans le portrait de cet homme venu de nulle part et qui le rejoindra un jour, en nous laissant une autre facture de dés alphabétisation. Plusieurs questions se posent alors. D’abord comment un factotum, recruté pour une mission de gestion des affaires courantes se retrouve à vouloir plonger le pays dans des polémiques inutiles et à entamer son intérim avec un projet aussi lourd de conséquences sur la reproduction des élites en Algérie, la maitrise des langues et des savoirs, les liens avec nos expatriés, les batailles idéologiques qu’elles provoquent chez nous ? Ensuite, pourquoi avec des universités sinistrées, des déclassements scandaleux et une décrépitude des […]

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Call for Papers: Students, universities and knowledge production in the Maghrib

    Context and significance The sector of higher education is amongst the priorities of Maghribi countries and since independence it has undergone remarkable development, both scientifically and structurally. This development can be seen through the diversification of teaching programmes, national and international exchanges and a growing variety of socio-economic partners. This conference proposes to provide a state-of-the-art on the shifting relationship between students, universities and knowledge production in the Maghrib, from the mid-twentieth century to the present. Research to date has tended to fall into three broad categories, each with its own chronological focus and preferred disciplinary approaches: First, there has been a focus on students as political actors in nationalist politics in the colonial period, and then in opposition forces during the first decades of independence.[1] Second, scholars have studied universities as an illustration of state modernization policies and a theatre of political struggles.[2] Third, the links between universities and knowledge production have been examined, by looking back at past production and by formulating proposals for the reform of this institution.[3] This conference seeks to bring together these questions from public debate and academic traditions and establish a research agenda for the coming years in the Maghrib. Participants […]

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